Repository Kenaikan Pangkat

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi "D-PUZZLO" sebagai alat bantu edukatif bagi anak dengan Down syndrome. Dengan menggunakan desain kuasi-eksperimen pada anak usia 6-12 tahun di SLB C Temanggung, penelitian ini akan mengukur dampaknya terhadap fokus dan suasana hati anak. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi institusi pendidikan, orang tua, terapis, serta masyarakat dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan menyenangkan bagi anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis desain puzzle inklusif sebagai media pembelajaran berbasis STEM bagi anak dengan kebutuhan khusus. Puzzle digunakan sebagai alat pembelajaran yang mampu menstimulasi perkembangan kognitif, sensorik, dan motorik, sekaligus membantu anak memahami konsep bentuk, pola, warna, serta angka secara lebih konkret. Penelitian ini mengintegrasikan prinsip desain inklusif dan teori Gestalt, yang menekankan bahwa anak memahami objek secara menyeluruh (holistik) daripada sebagai bagian-bagian terpisah. Dalam konteks pembelajaran, puzzle dirancang dengan mempertimbangkan ukuran potongan, jumlah bagian yang terbatas, bentuk yang mudah digenggam, serta penggunaan warna kontras untuk memudahkan anak mengenali dan menyusun potongan puzzle. Pendekatan ini juga mendukung pembelajaran berbasis permainan (game-based learning) yang dapat meningkatkan motivasi, konsentrasi, serta interaksi antara anak dengan guru atau orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain warna puzzle memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja anak. Analisis statistik menunjukkan nilai Z = −3,49 dengan p < 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara desain warna puzzle. Sebanyak 14 partisipan menunjukkan kinerja yang lebih baik ketika menggunakan puzzle dengan warna kontras tinggi dibandingkan dengan puzzle yang menggunakan warna seragam, sementara peserta lainnya tidak menunjukkan penurunan kinerja. Warna kontras membantu meningkatkan diskriminasi visual, persepsi figure–ground, serta keterlibatan anak dalam aktivitas puzzle. Selain itu, penggunaan puzzle juga terbukti mendukung peningkatan konsentrasi, kemampuan pemecahan masalah, koordinasi tangan–mata, serta perkembangan motorik halus. Puzzle membantu anak mengenali warna, bentuk, ukuran, dan angka, serta memperkuat memori visual dan kemampuan berpikir logis. Desain puzzle inklusif berbasis STEM merupakan media pembelajaran yang efektif dan adaptif untuk mendukung perkembangan anak dengan kebutuhan khusus. Dengan desain yang tepat terutama dalam aspek warna, bentuk, dan jumlah potongan puzzle dapat menciptakan pengalaman belajar yang menarik, inklusif, dan mendukung perkembangan kognitif serta keterampilan dasar STEM pada anak.